孩子又当“白老鼠”？大马教育到底要往哪里去？

政策朝令夕改，孩子成了“试验品”

最近关于UPSR和PT3是否要“复兴”的讨论又起，让家长们头大。
政策一改再改，感觉孩子们就像没完没了的“小白鼠”一样，总是在适应新的游戏规则。
我们期待教育能稳定前行，而不是在原地打转。

偏离全球“去考试化”的主流？

全球教育趋势似乎在减少标准化考试的权重，更注重过程性评估。
大马此时若再倾向恢复大规模中央考试，就显得有些“逆流而上”。
这种摇摆不定，真的能帮助学生准备好面对未来的挑战吗？

稳定性缺失动摇教育公信力

教育的方向盘一直晃动，让人对教育体系的长期规划产生疑虑。
评估方式从中央考试到校本评估，再到现在的种种讨论，缺乏清晰稳定的蓝图。
这种不确定性，最终损害的是学生和教师对体系的信任基础。

考试形式更迭，核心能力被忽略

频繁变动评估方式的背后，我们更担心的是学习的本质是否被关注。
教育改革的落脚点，终究是确保学生能真正学到东西，培养核心能力。
比起考试形式怎么改，如何确保每个孩子都获得有效且平等的学习机会才最重要。