请退役军人当舍监，是治标还治本？学生压力山大！

管理模式的军事化风险与师生异化

玛拉学院引入退役军人担任舍监，意在规范纪律，却可能将服从置于沟通之上。这种高压管理风格虽能短期立竿见影，却极易压缩学生的自我表达空间。当舍监以教官自居，师生间的信任基础便会遭到削弱，使学生将管理层视为对立面，而非寻求帮助的导师。

心理健康的潜在隐患与负担

若舍监缺乏专业心理辅导背景，仅依赖军事化手段处理琐事，极易忽视青春期学生的心理脆弱性。长期处于高压环境下，学生的焦虑感与心理负担将不可避免地加剧。学校若将教育职责降格为单纯的服从性管理，无异于在学生的成长道路上埋下隐形地雷。

隐形霸凌的加剧与治标不治本

过于严苛的监管往往迫使霸凌行为转入地下，学生因畏惧权威而不敢举报，导致霸凌变得愈发隐蔽。事实上，单纯强化纪律手段无法根除霸凌的土壤，反而增加了受害者的孤立感。学校应从完善反霸凌机制、提升专业心理支持及建立透明投诉渠道入手，而非仅依赖外部力量进行硬性管理，毕竟教育的核心在于引导而非压制。