老师藤鞭一挥就挨告？现在教育界“做到怕怕”是常态吗？

管教边界模糊引发法律风险

教师在执行体罚时，常因家长对管教与虐待的界定不同而陷入法律泥沼。这种模糊界限让教师在维持课堂纪律时，犹如走在钢索上般战战兢兢。

职业倦怠与社交媒体的威胁

担心遭到投诉或控告，许多老师宁愿选择多做多错、少做少错的消极态度。再加上TikTok等社媒的推波助澜，未经证实的指控常引发舆论审判，导致教师在心理压力下产生严重职业倦怠。

制度缺失导致教师孤立无援

现行制度在教师面对指控时，往往缺乏强有力的法律援助或行政支持。这种缺乏保障的局面，让老师们在舆论压力下显得孤立无援，甚至被迫放弃基本的管教权。

寻找管教权与尊严的平衡点

马来西亚教育界亟需建立明确的法律框架，以平衡学生权益与教师的管教保障。唯有在制度上给予教育工作者足够的后盾，才能让教育回归本质，而非让老师在恐惧中任教。